长春理工大学党委把学习实践活动作为推动学校科学发展的重大机遇，紧紧围绕“坚持科学发展，加强内涵建设，加快特色鲜明的高水平教学研究型大学建设步伐”的主题，紧密结合学校办学定位和发展实际，深入调研，系统思考，在实现科学发展上达成共识。

  一是在发展理念上，着力突出办学特色。长春理工大学经过半世纪的历史积淀，逐步形成了创立发展光电技术学科专业体系、培养军地两用创新应用型人才的鲜明办学特色。学校坚持“以光电技术为特色，光、机、电、算、材相结合为优势，工、理、文、经、管、法协调发展，努力建设特色鲜明的高水平教学研究型大学”的办学定位，把“质量立校、特色建校、科技兴校、人才强校、开放办校、依法治校”作为发展的重大战略，进一步在人才培养、科学研究、产学研合作、校园文化建设等方面彰显优势和特色，大力提升核心竞争力，为学校的科学发展奠定坚实基础。

  二是在发展方式上，着力加强内涵建设。长春理工大学加强内涵建设，重点要放在人才培养质量、学科建设水平、师资队伍整体素质、管理制度完备方面。在人才培养质量上，紧紧围绕吉林省经济建设和社会发展、国防科技工业发展的现实需要，坚持本科教育与研究生教育并重，积极实施“质量工程”、“教学名优建设”工程，着力培养学生的创新精神和创新能力。在学科建设水平方面，按照“支持重点学科，发展优势学科，扶持特色学科，鼓励交叉学科”的发展思路，重点建设以光电技术为核心的光、机、电、算、材相结合的特色学科群，以特色学科带动学科建设整体水平的提高，逐步实现工、理、文、经、管、法各学科协调发展。在师资队伍整体素质上，努力建设一支实力雄厚、素质优良、结构合理、充满活力的以知名学者带头、中青年教师为骨干的师资队伍。在管理制度完备方面，努力实践“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的新型高校管理模式。

  三是在发展战略上，着力提升科技创新能力。学校抓住光电科技大发展和吉林老工业基地振兴的历史机遇，把提高自主创新能力作为人才培养和科技发展的立足点，形成了以光电技术为主、光机电一体化的鲜明特色和优势。。

  四是在发展主体上，着力体现以人为本。学校充分尊重和保障每位师生员工的发展权，主动解决师生员工最关心、最直接、最现实的利益问题，着力提升高素质创新人才培养水平和高层次拔尖人才工作水平，努力促进师生员工的全面发展。